APLIKASI PENDEKATAN AKSIONAL DAN MEDIA TEXTES MÉDIATIQUES PADA LAMAN WWW.JDE.FR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS JENIS FAIT DIVERS

Abstract

Abstrak: Keterampilan menulis bukanlah merupakan keterampilan yang diperoleh pembelajar secara alamiah melainkan perlu dipelajari dan dibudayakan pelatihannya baik secara formal maupun di lingkungan belajar lainnya. Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ditentukan diperlukan penerapan pendekatan dan metode yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: (1) penerapan pendekatan aksional dan media textes médiatiques pada laman http://www.jde.fr untuk meningkatkan keterampilan menulis teks jenis fait divers, dan; (2) metode pembelajaran yang dapat memadukan antara pendekatan aksional dengan media textes médiatiques pada laman http://www.jde.fr untuk membantu mahasiswa Semester II Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI dalam akuisisi keterampilan menulis teks bahasa Perancis jenis fait divers. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode praeksperimental dengan desain the one groupe pre-test post-test design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pendekatan dan media yang diteliti telah membantu mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan menulis teks jurnalistik jenis fait divers; (2) metode relevan untuk mengintegrasikan pendekatan aksional dan media textes médiatiques adalah metode reciprocal teaching telah membantu mahasiswa dalam proses pemodelan tulisan teks jurnalistik bahasa Perancis melalui 6 (enam) tahapan, yaitu tahap predicting, questioning, clarifying, visualization, summarizing, dan start writing.

Kata-kata kunci: Pendekatan aksional, textes médiatiques, DELF level A2, fait divers

Abstract: Writing skills is not naturally acquired skill but need to be learned and cultivated training both formally and in other learning environments. To achieve the learning objectives it is required the application of the relevant approach and methods. Therefore, this study aims to assess: (1) the application of actional approach and media “textes médiatiques” on page http://www.jde.fr to improve the writing skills of journalistic text type “fait divers”, and; (2) a method of learning that can combine actional approach and media “textes médiatiques” to help students of the second semester of Department of French FPBS UPI in the acquisition of french writing skills. In practice, the method used in this research was pre-experimental method using the one group pre-test post-test design. The results showed that: (1) approach and media analyzed have helped students in improving their writing skills, (2) method used to combine the actional approach and media “textes médiatiques” was reciprocal teaching method has helped the students in organizing the writing process using 6 (six) phases, namely phase predicting, questioning, clarifying, visualization, summarizing, and start writing.

Keywords: Actional approach, textes médiatiques, DELF level A2, fait divers